Problemas de Fracciones Para 5 de Primaria

El largo de las tiras

Eduardo tiene dos tiras iguales. A una, le quita \frac{2}{3} y a la otra, \frac{4}{5} . ¿Cuál de las dos va a quedar más larga?

Opción A: Quedan igual

Opción B: A la que le quita \frac{4}{5}

Opción C: A la que le quita \frac{2}{3}

Ver la respuesta correcta:
A la que le quita \frac{2}{3}

El largo de las cintas

Tengo dos cintas iguales, una lila y una rosa. A la cinta lila le cortaré \frac{3}{8} de su longitud, y a la rosa, \frac{3}{5} de su longitud. ¿Cuál de las dos quedará más larga?

Opción A: Quedan igual

Opción B: La cinta rosa

Opción C: La cinta lila

Resultado:
La cinta lila

Bolsas pesadas

Alma fue al supermercado y compró 6 paquetes de \frac{1}{2} kg de café y 7 paquetes de \frac{3}{7} kg de galletitas. Al salir las bolsas estaban muy pesadas. ¿Cuánto peso estaba cargando?

Opción A: 6 kg

Opción B: 24 kg

Opción C: 15 kg

Chequear el resultado correcto:
6 kg

El libro de Julián

Julián tiene que leer para un examen un libro de 360 páginas. El primer día leyó \frac{2}{5} del libro; el segundo día \frac{1}{4} del libro; y el tercer día lo terminó. ¿Cuántas páginas leyó cada día?

Opción A: 144 el primer día, 90 el segundo y 126 el tercer día

Opción B: 72 el primer día, 90 el segundo y 198 el tercer día

Opción C: 144 el primer día, 80 el segundo y 136 el tercer día

Chequear la respuesta correcta:
144 el primer día, 90 el segundo y 126 el tercer día

Las figuritas de Juan

Juan ya completó \frac{7}{8} de su álbum de 48 figuritas. ¿Cuántas tiene pegadas?

Opción A: 36

Opción B: 48

Opción C: 42

Resultado correcto:
42

Quién comió más chocolate

Martina y Juan tenían dos chocolates iguales. Martina comió \frac{3}{5} de su chocolate, y Juan \frac{3}{4} del suyo. ¿Quién comió más?

Opción A: Juan

Opción B: Martina

Opción C: Comieron lo mismo

Ver el resultado correcto:
Juan

El total de alumnos

En el grado de Hugo, hay 22 varones, que son \frac{2}{3} de los alumnos del curso. ¿Cuántos alumnos hay en total en el grado?

Opción A: 33

Opción B: 22

Opción C: 43

Chequear el resultado correcto:
33

Los dulces de la bolsa

De una bolsa de dulces, Kalib sacó \frac{1}{2} y Laura sacó \frac{1}{4}. ¿Qué parte de los dulces quedó en la bolsa?

Opción A: No quedó nada

Opción B: \frac{1}{4}

Opción C: \frac{3}{4}

Ver el resultado correcto:
\frac{1}{4}

Cuánta baguette comió Juan

Tres amigos compran una baguette. Aldo comió \frac{1}{6} y Joaquín comió \frac{2}{3}. ¿Qué parte de la baguette quedó para Juan?

Opción A: \frac{1}{6}

Opción B: \frac{5}{6}

Opción C: \frac{1}{2}

Resultado:
\frac{1}{6}

Porciones de chocolate

Yamila quiere repartir 13 chocolates entre 6 amigos de manera que todos reciban la misma cantidad y no quede nada sin ser repartido. ¿Qué cantidad le toca a cada uno de los amigos?

Opción A: 2 y \frac{2}{3}

Opción B: 2 y \frac{1}{6}

Opción C: 1 y \frac{1}{6}

Respuesta correcta:
2 y \frac{1}{6}
Otros problemas de quinto grado:

Resolver problemas de fracciones para quinto grado no es tan complicado como puede parecer. Basta con seguir el método que usas para resolver cualquier problema razonado, la diferencia es que las operaciones las realizarás con fracciones.

Problemas de fracciones para quinto grado de primaria

¿Repasamos qué son las Fracciones? La fracción es una parte de un todo. La utilizamos para representar las partes que se toman de un objeto que ha sido dividido en partes iguales. Los términos de la fracción son: numerador (el número de arriba) y denominador (el de abajo).

Recuerda que cuando el denominador de una fracción es 2 se lee como medios, es decir si tuviéramos \frac{3}{2} se leería como tres medios.
Cuando el denominador es 3 se lee como tercios (\frac{1}{3} es un tercio); al ser 4 se dice cuartos (\frac{3}{4} tres cuartos); en el caso que sea 5 se pronuncia quintos (\frac{4}{5} cuatro quintos); si es 6 se usa sextos (\frac{5}{6} cinco sextos); cuando es 7 se llama séptimos (\frac{4}{7} cuatro séptimos); si el denominador es 8 se lee octavos (\frac{5}{8} cinco octavos); cuando es 9 se dice novenos (\frac{3}{9} tres novenos) y en el caso que sea 10 se usa décimos (\frac{1}{10} un décimo).

A partir de aquí, es decir cuando el denominador es mayor que 10 se nombra a la fracción agregando el sufijo -avos, por ejemplo si es 11 sería onceavos y si la fracción es \frac{3}{11} se lee tres onceavos; si fuera \frac{8}{15} se leería ocho quinceavos, etc.

Ahora ya puedes leer los problemas de fracción para 5 de primaria tal y como se debería, solo queda empezar a resolverlos!