Bolsas pesadas
Alma fue al supermercado y compró 6 paquetes de \frac{1}{2} kg de café y 7 paquetes de \frac{3}{7} kg de galletitas. Al salir las bolsas estaban muy pesadas. ¿Cuánto peso estaba cargando?
Opción A: 6 kg
Opción B: 24 kg
Opción C: 15 kg
El largo de las tiras
Eduardo tiene dos tiras iguales. A una, le quita \frac{2}{3} y a la otra, \frac{4}{5} . ¿Cuál de las dos va a quedar más larga?
Opción A: Quedan igual
Opción B: A la que le quita \frac{4}{5}
Opción C: A la que le quita \frac{2}{3}
Nenas es el grado
En el grado de Justin, hay 22 varones, que son \frac{2}{3} de los alumnos del curso. ¿Cuántas nenas hay en el grado?
Opción A: 11
Opción B: 22
Opción C: 33
¿Quién comió más?
Norita comió \frac{2}{8} de una pizza, y Alfredo \frac{1}{4} de la misma pizza, ¿Quién comió más?
Opción A: Norita
Opción B: Comieron lo mismo
Opción C: Alfredo
Los dulces de la bolsa
De una bolsa de dulces, Kalib sacó \frac{1}{2} y Laura sacó \frac{1}{4}. ¿Qué parte de los dulces quedó en la bolsa?
Opción A: No quedó nada
Opción B: \frac{1}{4}
Opción C: \frac{3}{4}
El doble de
¿Cuánto es el doble de \frac{1}{4}?
Opción A: \frac{1}{2}
Opción B: \frac{1}{8}
Opción C: \frac{1}{4}
El pan comprado
Lupe y Fernando organizaron una comida en su casa. Lupe compró \frac{3}{4} kilo de pan, pero a Fernando le pareció poco y compró \frac{1}{2} kilo más. ¿Cuánto pan compraron en total?
Opción A: 1 y \frac{1}{4}
Opción B: 2 y \frac{1}{4}
Opción C: 1 y \frac{1}{2}
Repartiendo en partes iguales
Joaquín fue a comprar chocolates, pero solo quedaban 7. ¿Cuánto chocolate recibirá cada uno de sus 5 nietos de forma que a todos les toque la misma cantidad y que no sobre nada?
Opción A: 1 y \frac{3}{5}
Opción B: 1 y \frac{1}{5}
Opción C: 1 y \frac{2}{5}
La pared pintada
El pintor ha pintado \frac{1}{5} de la pared de azul, \frac{3}{10} de verde y el resto no está pintada todavía. ¿Qué porción de la pared está pintada?
Opción A: \frac{1}{2}
Opción B: Toda la pared
Opción C: \frac{1}{5}
Quién come más pizza
Luz comió \frac{1}{4} de pizza. Noelia comió \frac{1}{3} de pizza. ¿Quién comió más?
Opción A: Noelia
Opción B: Luz
Opción C: Comieron lo mismo
Resolver problemas de fracciones para quinto grado no es tan complicado como puede parecer. Basta con seguir el método que usas para resolver cualquier problema razonado, la diferencia es que las operaciones las realizarás con fracciones.
¿Repasamos qué son las Fracciones? La fracción es una parte de un todo. La utilizamos para representar las partes que se toman de un objeto que ha sido dividido en partes iguales. Los términos de la fracción son: numerador (el número de arriba) y denominador (el de abajo).
Recuerda que cuando el denominador de una fracción es 2 se lee como medios, es decir si tuviéramos \frac{3}{2} se leería como tres medios.
Cuando el denominador es 3 se lee como tercios (\frac{1}{3} es un tercio); al ser 4 se dice cuartos (\frac{3}{4} tres cuartos); en el caso que sea 5 se pronuncia quintos (\frac{4}{5} cuatro quintos); si es 6 se usa sextos (\frac{5}{6} cinco sextos); cuando es 7 se llama séptimos (\frac{4}{7} cuatro séptimos); si el denominador es 8 se lee octavos (\frac{5}{8} cinco octavos); cuando es 9 se dice novenos (\frac{3}{9} tres novenos) y en el caso que sea 10 se usa décimos (\frac{1}{10} un décimo).
A partir de aquí, es decir cuando el denominador es mayor que 10 se nombra a la fracción agregando el sufijo -avos, por ejemplo si es 11 sería onceavos y si la fracción es \frac{3}{11} se lee tres onceavos; si fuera \frac{8}{15} se leería ocho quinceavos, etc.
Ahora ya puedes leer los problemas de fracción para 5 de primaria tal y como se debería, solo queda empezar a resolverlos!